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  • 常德學習心得

    作者:王飛   來源:本站原創   發布時間:2020-12-11   瀏覽次數:4155   [關閉] 上一篇  下一篇

      參加本次學習活動,聽了八位專業老師的公開課,使我感受頗深,受益匪淺。針對這八節課,我從以下幾個方面談談自己的感受:

      1、 情境的創設

      教學的藝術,不是傳授而是激發和喚醒,所以老師們利用學生熟悉的生活場景材料,引發學生的思考。如在《小牛的服裝店》一課中,牛教師以幫助服裝店老板賣衣服為主線,將聽覺、語言、溝通目標融入其中,激發學生的學習興趣、求知欲及主動表達的欲望。讓學生切實的感受到了知識來源于生活,用于生活。同時牛老師設計的教具精美,課堂互動性強,目標明確,整堂課下來結構框架完整。又如朱思老師的《奇幻森林》一課中,通過小丸子給爸爸送文件袋途中發生的一系列故事,來進行知識點講解,這樣既調動了學生的學習興趣,又為接下來的教學進行了情感鋪墊。朱思老師的課件做的十分精美豐富,不僅抓住了學生的眼球,也讓我們聽課的老師享受其中。

      2、 注重學生的自主探索

      教師要讓學生“學會”變為“會學”,變“要我學”為“我要學”。教師在教學過程中成為了學生學習的幫助者、合作者、引導者。每一個教學環節,教師只作恰如其分的點撥。如劉慧老師在《送青蛙回家》的課堂中,通過情景創設,感知青蛙“跳跳”和“呱呱”通過聽賞、表演、演唱等形式,讓學生大膽的表現,創設自由、和諧的學習氛圍,把學習的主動權真正交給學生,指導學生學會學習,讓學生積極思考,獲得成功并體驗成功的喜悅。三、教師的激勵到位

    八位老師對學生的贊揚和鼓勵不斷。如“你說的真好”“你真棒”“你真了不起”等等。這些看似微不足道的評價語言,在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾。對于整個教學效果的提高也起到了的積極影響。在《母鴨帶小鴨》一課中,張艷老師通過模仿鴨子們的聲音、游泳的動作,再到走的動作一系列教學,學生進行模仿,整堂課互動性非常強,學生也玩樂其中。

      4、 合作交流與動手實踐相結合

      八位老師在不同程度上都能夠讓學生在動手操作中進行獨立思考,與同伴交流,并給足學生動手、觀察、交流、合作的時間和空間,讓學生在具體操作活動中獲得知識,體驗知識的形成過程。如《認識圖形》一課中,詹老師通過讓學生摸一摸形狀的邊、角,開小汽車,給小魚找眼睛等一系列活動中獲得知識,同時詹老師準備充分,課堂的把控能力強;在朱雅琴老師的《顏色認知》一課中,老師根據學生認知特點,從感知—配對—分類來認知紅色綠色,最后利用輔助工具教學為課堂增色不少,學生全程參與度高,體驗到了課堂樂趣。

      5、 練習設計有層次性  

      練習設計重視促進學生思維的不斷發展。如張惠芳老師《我的身體》一課中,教師先讓學生認識身體的“臉、手、肚子、腳”再到跟隨音樂律動做相應身體部位的動作,以及貼身體部位等,整個教學設計環環相扣,步步深入。又如張超老師《我來找一找,我來做一做》一課中,課堂設計思路清晰,結構框架完整,從易到難,層層遞進,同時張超老師教態自然有親和力,從容應對各種情況,教學經驗老道。

      八堂課下來,各位老師們把情景創設、自主探索、授課激勵、合作交流與動手實踐、 設計層次分明體現的淋淋盡致??傊?,本次聽課讓我收獲很多,感觸很深,覺得自己要學習的東西很多很多。在今后的工作中,我還要加強學習,在實踐中加強探索總結,爭取進步。



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